La didactique

Nous nous sommes vraiment attachés, au cours de ces douze dernières années, à faire en sorte que nos étudiants puissent atteindre les objectifs qu’ils s’étaient fixés lors de leurs inscriptions aux cours : être capable de communiquer en italien tant au travail que dans la vie quotidienne, être capable de fréquenter les cours d’université en italien ou tout simplement revenir dans son pays d’origine avec une réelle compétence linguistique.

Pour être à même d’atteindre nos objectifs, c’est-à-dire ceux de nos étudiants, nous avons dû vaincre certaines difficultés liées aux méthodes traditionnelles: notre méthode, tout en accordant une grande importance à la partie ‘communication’, n’est pas une méthode de communication pure mais elle intègre la communication à la structure même de la langue avec une attention constante, ce qui est fondamental dans le cas d’une langue aussi délicate que l’italien.

Selon nous, il n’est pas possible d’apprendre une deuxième langue comme l’on apprend sa langue maternelle, et cela pour diverses raisons : une personne adulte n’a pas la capacité d’un enfant; il existe un filtre affectif qui empêche de « s’abandonner » au professeur; l’étudiant a peut-être déjà eu d’autres expériences du même type; enfin et surtout, il ne peut pas passer tout de son temps avec son professeur, comme le fait un enfant avec sa mère.

Pendant les leçons, grâce à la taille réduite des effectifs, tous les étudiants peuvent s’exprimer et comprendre en italien, utilisant par conséquent la langue comme un outil réel de communication.

Le schéma de progression des cours permet en outre d’absorber et d’intérioriser règles et structures, pour les reproduire ensuite aussi bien en classe qu’aux moments des pauses ou encore hors contexte scolaire.

Ces structures, exposées avec clarté, permettent à l’étudiant d’organiser ses propres connaissances de manière précise et méthodique; l’étudiant pourra alors reproduire ce qu’il a appris en classe, dans un premier temps, par imitation; dans un deuxième temps, en toute connaissance de cause.

Nous accompagnons également les étudiants dans la préparation d’examens spécifiques (CILS, examens d’entrée à l’université) avec des résultats plus que satisfaisants.